與普通本科畢業(yè)生同樣的文憑和學(xué)士服、同樣的撥穗儀式……這個(gè)6月，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)2022屆的903名“專(zhuān)升本”畢業(yè)生拿到了自己的學(xué)士學(xué)位證書(shū)，成為我國職業(yè)教育的首屆本科畢業(yè)生。
2019年起，教育部批準22所學(xué)校開(kāi)展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)。據了解，上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)、西安汽車(chē)職業(yè)大學(xué)等試點(diǎn)學(xué)校近日也迎來(lái)了首屆本科畢業(yè)生。這對于職業(yè)教育意味著(zhù)什么？新華社記者采訪(fǎng)了有關(guān)部門(mén)和專(zhuān)家。
補上縱向貫通的現代職業(yè)教育體系關(guān)鍵一環(huán)
“我國職業(yè)本科教育經(jīng)過(guò)多年的探索創(chuàng )新和突破發(fā)展，2022年第一屆畢業(yè)生誕生，這是我國職業(yè)教育發(fā)展歷程中的一個(gè)重要里程碑?！苯逃柯殬I(yè)教育與成人教育司負責人指出，職業(yè)本科教育是教育外部需求和內部需要共同作用的必然結果，補上了我國縱向貫通的現代職業(yè)教育體系關(guān)鍵一環(huán)。
2014年6月，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》，首提“探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育”；2019年1月，《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出開(kāi)展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)。今年首屆本科生畢業(yè)，可謂試點(diǎn)“開(kāi)花結果”。
“職業(yè)本科學(xué)生畢業(yè)，探索出了長(cháng)學(xué)制培養高層次技術(shù)技能人才的路徑，標志著(zhù)我國‘中職—高職專(zhuān)科—高職本科’縱向貫通的學(xué)校職業(yè)教育體系已經(jīng)確立?！苯逃柯殬I(yè)教育發(fā)展中心副主任、研究員曾天山說(shuō)，職業(yè)本科教育有助于優(yōu)化高等教育結構，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng )業(yè)。
教育部職業(yè)教育與成人教育司負責人解釋?zhuān)殬I(yè)本科教育在知識水平上要達到本科水平，在技術(shù)技能水平上要高于高職專(zhuān)科水平。在專(zhuān)業(yè)設置上，緊盯市場(chǎng)需求、緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng )新鏈；在教學(xué)安排上，重點(diǎn)培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、實(shí)踐操作能力和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。
“職業(yè)本科教育主要面向高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端，培養有潛力成為‘能工巧匠’‘大國工匠’的高端技術(shù)技能人才?！苯逃柯殬I(yè)教育與成人教育司負責人說(shuō)。
回應人民群眾高質(zhì)量就業(yè)和教育的需求
為什么我國要發(fā)展職業(yè)本科教育？關(guān)鍵還是社會(huì )需求。
北京師范大學(xué)國家職業(yè)教育研究院院長(cháng)和震認為，職業(yè)本科教育的出現，滿(mǎn)足了經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對高層次技術(shù)技能人才的需要，回應了人民群眾對高質(zhì)量就業(yè)和教育的需求?！半S著(zhù)技術(shù)技能對復雜工作、對創(chuàng )新的支撐作用越來(lái)越明顯，職業(yè)本科教育可以成為培養高技能人才的重要途徑?！?/span>
2022年，全國32所職業(yè)本科學(xué)校備案設置四年制專(zhuān)業(yè)點(diǎn)608個(gè)。這些專(zhuān)業(yè)主要培養解決復雜問(wèn)題、掌握復雜操作、確需長(cháng)學(xué)制培養的高層次技術(shù)技能人才；主要面向科技成果和實(shí)驗成果轉化、加工中高端產(chǎn)品、提供中高端服務(wù)的相關(guān)崗位。
根據目前就業(yè)市場(chǎng)需求，受訪(fǎng)專(zhuān)家普遍預計，未來(lái)職業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)競爭力較強。
學(xué)生和家長(cháng)們對職業(yè)本科的認可也在提高——2021年，全國職業(yè)本科教育招生4.14萬(wàn)人，在校生人數已達12.93萬(wàn)人。
“從畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量來(lái)看，已經(jīng)充分表明職教本科畢業(yè)生是能夠得到社會(huì )認可、行業(yè)企業(yè)歡迎的，也充分彰顯了我國職業(yè)本科教育良好的發(fā)展前景和旺盛的生命力?！苯逃柯殬I(yè)教育與成人教育司負責人分析。
有序合理擴大職業(yè)本科教育規模
“將本市高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生納入公務(wù)員招考范圍……”6月初，北京市發(fā)布的《關(guān)于推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施方案》令許多人眼前一亮。
事實(shí)上，今年5月1日起施行的新職業(yè)教育法已經(jīng)明確“職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機會(huì )”。職業(yè)本科畢業(yè)生與普通本科畢業(yè)生一樣，均可按要求報考碩士研究生、報考公務(wù)員和事業(yè)單位。
職業(yè)本科教育“不拘一格降人才”的特點(diǎn)也體現在招生中。目前，符合條件的高中階段教育學(xué)歷以上畢業(yè)生或同等學(xué)力人員，中職畢業(yè)生、普通高中畢業(yè)生均可通過(guò)普通高考，高職專(zhuān)科畢業(yè)生可通過(guò)“專(zhuān)升本”等考試進(jìn)入職業(yè)本科學(xué)校。有關(guān)方面也鼓勵符合條件的社會(huì )人員報考。
根據中辦、國辦2021年印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》，到2025年，職業(yè)本科教育招生規模不低于高等職業(yè)教育招生規模的10%。
教育部職業(yè)教育與成人教育司負責人展望，下一步，將有序合理擴大職業(yè)本科教育規模?！耙罁侣殬I(yè)教育法等相關(guān)法律政策文件，聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域、重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)區域，支持以?xún)?yōu)質(zhì)高職專(zhuān)科學(xué)校為基礎，新設一批職業(yè)本科學(xué)校；支持符合產(chǎn)教深度融合、辦學(xué)特色鮮明、培養質(zhì)量較高的專(zhuān)科層次高等職業(yè)學(xué)校，升級部分骨干特色專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，試辦職業(yè)本科教育；鼓勵支持普通本科學(xué)校申請設置職業(yè)本科教育專(zhuān)業(yè)?！?/span>
